核心素养既是义务教育课标研制的主线，也是课标文本的主旋律。而关于素养的落地，不同学科都指向了同一个方向——学科思维能力培养。如何有效培养学生的学科思维能力，让思维与学科教学有机融合? 本文中，山西师范大学韩教授从中小学生思维能力发展的特征出发，为教师提供了学科思维能力培养的5大维度及相应策略。
2023-3-10备好课，有了好的教案，就如同有了好的剧本或脚本，那更重要的就是导演和演员的绝佳配合。教师既是导演又是演员，如何将教案内容传授给学生，取得最佳的效果，最主要的就是要注重传授的科学性和艺术性。新教师如何上好课？
2023-3-7一般学习比较好的学生，会有经较好的学习习惯、或者学习比较主动，那么教师应该如何培养学生自主学习能力呢?一起跟小编来了解一下吧。
2023-3-6作为一名现代人民教师，不能仅仅只是有学科知识就完全可以了，还需要具备教学过程中必要的能力才能把自己掌握的知识生动的、深入浅出的、娓娓道来的讲给学生们。教师必备的7大技能，看看你达标了几个?
2023-3-3上课总是有小朋友在下面叽叽喳喳低声说话，听起来很不舒服，停下来去寻找，却又发现不了是谁在说话，继续讲课马上又有人在座位下面开讲。这是很多新班主任组织教学中呈现的现实版课堂。这就带来了一个新的问题——如何调控课堂秩序，让课堂动静结合，相得益彰?除了认真备课，苦练自己的教学本领外，懂得几种调控课堂秩序的策略，非常有必要。
2023-3-2预习,是阅读教学过程中的一个重要环节,是教师讲课前学生(在课外或课内)先行自学的一个阶段。学生通过预习、交流,对新的知识点有了大致的了解,做起基本题就得心应手了。教师如何正确引导学生进行预习?一起来了解一下
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